４年生の総合的な学習の時間に車いす体験が行われました。

新座市福祉協議会の方と実際に車いすで生活している方が

講師として来校してくださいました。

子どもたちは、電動車いすの音の静かさや

なめらかな動きに驚き、値段や重さにびっくり！

車いす体験では、運転や補助の大変さに悪戦苦闘。

実際に見たり聞いたり、体験しないと分からないことがたくさんありますね。

２年２組の生活の学習の様子です。

「動くおもちゃ」を作っています。

おもちゃは、ヨットカー、弓矢、ロケット、とことこ車、フリスビー、ぴょんコップの

６つの中から選んで作っていました。

４年２組の国語の学習の様子です。

「秋の楽しみ」という教材でした。

「秋」の行事について思いついた言葉を探していました。

９月、１０月、１１月の和風月名とその意味や由来を

調べて学習していました。

５年１組の国語の学習の様子です。

「たずねびと」の学習も終盤のようです。

３連休が明け、いよいよ２４日（土）の運動会に向けて

練習が本格化してきました。

３・４年生が体育館で『花笠』の練習をしていました。

５年２組は、学校応援団の保護者の方に来ていただき

家庭科のミシンの学習をしていました。

私が家庭科室に行ったときには、ミシンに針や糸、ボビンもついていました。

ここまでにたくさん助けていただいたと思います。

ありがとうございます。

５年３組は、外で理科の実験中でした。

水の流れ方の学習の様子です。

水が砂を削って流れていく様子を観察していました。

マロン学級の廊下には、素敵なハロウィンの掲示がありました。

１年２組の算数の学習の様子です。

入れ物の大きさが違ったり、中身が見えない入れ物の液体は

どうやって比べられるかを実際に作業しながら考えています。

２年２組の生活科の学習の様子です。

これから動くおもちゃをつくる学習のようです。

どんなおもちゃをつくるか考えて決めます。

３年１組の体育の学習の様子です。

体育館でマット運動をしていました。

ゆりかごの様子です。

「手がついたところで止まってね。」

と先生に言われましたが、勢い余った子がいますね。

２年１組の図工の学習の様子です。

「マットを下に敷くんだよ！」

「手を気をつけて！」

カッターを使っているのでドキドキです。

６年２組の理科の学習の様子です。

顕微鏡で砂や土などを観察しています。

子どもたちも意外な見え方に興奮気味です。

「校長先生、やばいっす！」

・・・私は、やばくありません。

４年生の総合的な学習の時間の様子です。

福祉の学習で、耳の不自由な方にお話をしていただき、

手話の体験を行いました。

はじめに、耳の不自由な方に普段生活している様子や

私たちが教えてもらわないと気づかない

耳の不自由な方が困る接し方を知りました。

いきなり肩に触れて知らせるとびっくりさせてしまうこともあります。

手話以外にも相手の口の動きで

話していることを知ることもできるそうですが、

子どもたちがやってみると難しくてうまくいきません。

手話も教えていただきました。

1週間の曜日の手話を練習しています。

福祉協議会の皆様、ありがとうございました。

４年２組の道徳の学習の様子です。

教育実習生が、授業をしていました。

「普段の生活の中で、はっとしたり、あぶなかったと危険を感じたことはどんなことですか。」

知らない人に声をかけられた、転びそうになったなどの声が上がりました。

今日は「ほんとうに上手な乗り方とは」という題材です。

題材のあらすじです。

はるきさんは、交通安全教室を楽しみにしていました。

自転車に乗ることが得意だからです。

ところが乗り方はわかっていると思っていることから

交通安全協会の方の話に途中から飽きてきて、

集中して聞いていませんでした。

実技練習になると上手に乗っていて、みんなに褒められて

得意になります。

休日のある日、サッカーの練習に遅れそうになり

慌てて自転車を運転し、自分の腕を過信し交通事故にあってしまいます。

そこで初めて、交通安全協会の方の

「いちばん上手な乗り方は、安全に気をつけて乗ることです。」

という言葉が頭に浮かびます・・・

はるきさんの気持ちになって考えながら

自分たちの生活を振り返っていました。

５年生は、初めてのミシンの学習が始まりました。

ミシン針の入れ方や、糸の通し方など初めてのことばかりですが、学校応援団の保護者の方にお手伝いしてもらいながらエプロンづくりをしていました。

どんな自分なりのエプロンが出来上がるのでしょうか。楽しみです。

理科の学習を生かして、ペットボトルロケットを飛ばしています。

水は縮む！？空気は縮む！？

様々な学習をしたので、なぜペットボトルロケットが飛んでいくのか説明ができていました。

４年２組の社会科の学習の様子です。

野火止用水について学習していました。

今日は、テーマを選んで調べた内容を

学習班のグループと同じテーマを選んだグループ内で紹介し合って

質問をし合って、内容を高めていきます。

今日の学習では非認知能力で

「他者とつながる力」を意識することを子どもたちに伝えます。

子どもたちは４つのテーマに分かれて調べていました。

①野火止用水をどのように作ったのか？

②野火止用水をなぜ作ったのか？

③野火止用水に柵が作られ、入れなくなったのはなぜか？

④野火止用水には、なぜ多くの生き物がいるのか？

それぞれのテーマには、それに関わった人々の思いや願いがあります。

その人々の思いや願いを学習し、共有することで

野火止用水が今でも大切にされている理由がわかるはずです。

昨日の暑さと一転、肌寒さを感じる朝になりました。

空気も乾いていて秋らしい感じです。

台風の影響か、少し風が強く感じました。

保護者のの皆様、地域の皆様、

学校で各地域で、あいさつ運動や見守りに

参加いただきありがとうございます。

インフルエンザが近隣でも流行し始めたようです。

学校でも手洗い、うがい、そして換気に気をつけていきたいと思います。

南部地区地域福祉推進協議会のチラシをいただきました。

１１月１５日（日）午前１１時～午後２時（雨天中止）

栗原公園（栗原六丁目）で、遊びの会が行われるそうです。