４年２組の道徳の授業の様子です。

「ドラえもんに出てくるジャイアンってどんな子？」

みんなが口々に乱暴、暴力をふるう、嫌な奴、いじめる、映画では優しい…などなど

みんなが持っているイメージを発表します。

今日の教材は「決めつけないで」。

わたしの友達のちさとが、

学習発表会の劇の主役をやりたいと言い出します。

ちさとは話すことが苦手で、よく言葉に詰まります。

わたしも友達のよう子も、無理だからやめた方がいいと思います。

放課後、偶然私は、劇の主役になるために真剣に練習を重ねる

ちさとの姿を目撃します。

次の日、主役に立候補した、ちさとに対してクラスの反応は良くありません。

わたしは、意を決してちさとが努力する姿をみんなに伝えます…

６年１組の理科の授業の様子です。

児童が植木鉢の周りに集まっています。

そこには、アルミホイルがかけられた葉がありました。

太陽の光がないと「でんぷん」は作られないのかを調べます。

今日は、梅雨の晴れ間で実験ができそうです。

葉をお湯やアルコールで柔らかくして

緑の部分を除きます。

ヨウ素溶液をつけた時に色の変化がわかるようにします。

さて、うまく結果は出たのかな？

３年２組の理科の授業の様子です。

組み立てた車を使って、

風の力でどれくらい車が進むかを実験しています。

４年２組の図工の授業の様子です。

迷路やウォータスライダーのようなすべり台など

思い思いの大冒険の舞台を作っていました。

今日は、読み聞かせがありました。

みんな、楽しそうに聞いていました。

あれ？６年１組は、懐かしいのを読んでもらっているね。

読み聞かせ応援団の皆様、ありがとうございました。

今月の歌は「虹」です。

手話を交えて、全員で歌いました。

歌い終わると全員から自然と拍手が起きました。

３年２組の図工の様子です。

はじめに自分の描きたい絵の内容について書き出してから

それをもとに描いていました。

色を塗る道具が、絵具以外にも用意され

クロッキーを指で広げて淡い色を作っている児童もいました。

どんな絵になるのかな。

２年１組の国語の授業の様子です。

短冊にそれぞれ文を書きました。

その順番を変えることで、わかりやすい文章にするという内容です。

３年１組の理科の授業の様子です。

「風やゴムのはたらき」の学習です。

実験に使う、車のキッドが配られ、ワクワクです。

これから組み立てるのが楽しみです。

２年生の育てる、ナス・ピーマン・トマトが順調に育っています。

子どもたちが毎日忘れずに水をあげて世話をしています。

もう少しでおいしい野菜が収穫できそうですね。

５年３組の国語の授業の様子です。

はじめに古典の暗唱タイムでウォーミングアップです。

「竹取物語」や「平家物語」の序文の暗唱に挑戦です。

そして、「言葉の意味がわかること」の単元の終盤です。

要旨、筆者が伝えたいことは何かを考え、書いてみるという授業です。

はじめに、教材の内容を振り返ります。

序論、本論、結論はどの段落にあたり、何が書かれていたか、

キーワードや結論の段落を確認し、

筆者が一番言いたいことを探し、入れるべき内容を考えました。

教科書には、様々な書き込みでいっぱいです。

ここで、先生から生成AIが作成した要旨が示されました。

ここまでの授業の中で、生成AIの内容よりも鋭い意見が出ていました。

「AIに負けない要旨を書いてみましょう。」

俄然、子どもたちのやる気が高まります。